Sobre FlowOut · Guillermo Costa y el método

Fundador

Guillermo Costa

Enseño idiomas para que las personas puedan hacer más con ellos Mi experiencia con alumnos de distintos países me enseñó algo: entender una regla y poder usarla en una conversación son habilidades diferentes. En ese paso concentro mi trabajo

Soy profesor de inglés, español y portugués para extranjeros, con certificación internacional TESOL/TEFL de UNI-Prep Institute y formación en Diseño Gráfico en la Lebanese International University, en Beirut

Di clases en Brasil, Argentina, Portugal, Costa Rica y el Líbano. Hoy tengo alumnos de más de 9 países y, a lo largo de los años, tuve alumnos de más de 15

A lo largo de los años trabajé sobre todo con brasileños, estadounidenses e hispanohablantes que viven en el exterior

Enseñando a personas con distintas lenguas maternas empecé a desarrollar muchas de las estrategias que hoy forman parte de FlowOut, sobre todo en pronunciación, listening y comunicación

Inicio

El método en acción

No es memorizar es poder usarlo

Preparo el entrenamiento a partir de lo que necesitás hacer: preguntar, explicar, discrepar, entender una respuesta rápida y seguir la conversación. La gramática entra cuando ayuda a comunicar

Chunks

En lugar de palabras sueltas, combinaciones que podés recuperar y adaptar cuando necesitás hablar

Listening

Aprendés a percibir lo que pasa cuando las palabras se unen al hablar

Pronunciación

Sonidos, ritmo y connected speech, porque hablar mejor también ayuda a escuchar mejor

Práctica

Hablás, respondés, preguntás, probás una frase, la ajustás y volvés a intentarlo

Inicio

No empezás de cero

Tu idioma se vuelve un puente

Un hispanohablante y un brasileño no perciben los mismos sonidos de la misma manera. Por eso, cuando ayuda, usamos la escritura y los sonidos del español para acercar lo que todavía suena raro en inglés

Es un puente temporal. Con práctica, empezás a reconocer y producir esos sonidos por tu cuenta

What do you do?

Pronunciación real

wâriu dúú

¿A qué te dedicás?

Inicio

Cómo pensamos

Saber sobre el idioma no es poder usarlo

Del saber al hacer

Conocer reglas y vocabulario ayuda, pero no garantiza que puedas responder una pregunta inesperada. FlowOut trabaja en ese paso: de lo que sabés a lo que podés hacer

Pronunciar bien no es perder tu acento

El foco es la claridad, el ritmo y percibir cómo se unen las palabras al hablar. El acento no es un defecto

El error muestra algo

No todo error tiene que cortar la conversación. Corregir también es saber cuándo corregir

Aprender también es organizar información

La formación en diseño aparece en la forma de organizar el material: qué necesita percibir el alumno, qué necesita hacer y en qué orden

Inicio

Principios

Lo que guía cada clase

01
Empezar simple no significa quedarse en lo simple
En clase: «I need help» se convierte en «I need some help with the report today»
02
Hablar y estudiar no tienen que pasar en momentos separados
En clase: aprendés una estructura y ya la usás en una pregunta de verdad
03
La gramática es una herramienta para entender y construir lenguaje
En clase: el pasado entra cuando necesitás contar lo que pasó en la reunión
04
La pronunciación está al servicio de la comunicación, no de eliminar el acento
En clase: entrenar el ritmo de «What do you do?» (/wâriu dúú/), no imitar un acento
05
El idioma que ya hablás puede ayudarte a aprender el siguiente
En clase: las palabras parecidas al español se vuelven atajos, y los falsos amigos, alertas
06
El error indica lo que tiene que pasar después
En clase: el error que se repite se vuelve el foco de la próxima actividad
07
Los adultos necesitan entender qué están entrenando y por qué
En clase: antes de cada actividad, sabés qué situación estás entrenando